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Los Manuales Escolares como Fuente para la Historia de la Educación en América Latina
de Ossenbach Sauter & Gabriela Somoza Rodríguez& José Miguel
ISBN:8436257979
Editorial UNED
Categoría:Historia
Subcategoría:Otras publicaciones de historia
Idioma:Español
Edición:2008
Páginas:371
Tamaño:8602 Kbs
Formato: PDF
Precio: 12,48 €
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Permisos:
Impresión:Sí
Copia en el portapeles:No
Reseña:
Las investigaciones que integran este volumen fueron elaboradas para un
Seminario que, bajo el título «Los manuales escolares como fuente para la Historia
de la Educación en América Latina. Un análisis comparativo», se celebró
en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), en Madrid, en
Octubre de 1996. Este Seminario fue convocado por el proyecto interuniversitario
de investigación sobre los manuales escolares españoles, MANES, con
sede en el Departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada
de la UNED. La finalidad del encuentro fue la de impulsar y ampliar los
vínculos del proyecto MANES con Universidades latinoamericanas, para lo
cual fueron convocados investigadores de seis países, con un tema muy amplio
que permitiera hacer un sondeo sobre el interés por la temática de los
manuales escolares en América Latina. Los trabajos incluidos en este volumen se refieren a Argentina, Brasil, Colombia, Ecuador, México y Uruguay, abordando una gran variedad de temas y períodos cronológicos.
Autor:
Gabriela Ossenbach es Profesora Titular de "Historia de los Sistemas Educativos Contemporáneos" en la Facultad de Educación de la UNED (Madrid). Sus investigaciones se centran en el origen y desarrollo de los sistemas públicos de enseñanza en América Latina (siglo XIX y primera mitad del siglo XX), analizados desde una perspectiva política (la educación en el proceso de consolidación del Estado nacional) y comparativa. Dentro de esta temática ha publicado numerosos artículos y colaboraciones en libros especializados. Su tesis doctoral, en prensa, versó sobre la política educativa de la revolución liberal ecuatoriana (1895-1912).
Miguel Somoza es egresado de la carrera de Historia de la Universidad de Buenos Aires. Se ha desempeñado como docente en esa misma casa y en la Universidad Nacional de Luján, como Profesor Adjunto de "Historia Social de la Educación". Sus investigaciones se centran en las políticas educativas de los movimientos populistas latinoamericanos, en especial, en el proyecto político-educativo del peronismo. |
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